КОНТАКТИ
|
декан факультету
к.е.н доцент Пронько Людмила Миколаївна
Наша адреса:
21018, м.Вінниця, вул.Пирогова,3.
Навчальний корпус №5.
Телефони:
декан факультету менеджменту та права (0432)65-56-65
деканат денної форми навч. (0432)65-63-69
деканат заочної форми навч. (0432)65-63-52
комутатор (0432) 43-85-20, (0432) 43-72-30
Електронна адреса:
purogova3@yandex.ya
|
|
| Система 'Сократ': http://socrates.vsau.org |
| Офіц. сайт: http://vsau.org, http://vsau.edu.ua |
| Спільнота ВНАУ: http://socrates.vsau.org/elgg |
|
- 2025-03-17 16:22:33 опублік. Балдинюк Василь Михайлович
12 березня 2025 року у Вінницькому національному аграрному університеті відбувся День відкритих дверей – подія, що об’єднала майбутніх студентів, їхніх батьків, викладачів, стейкхолдерів та почесних гостей.
Офіційна частина заходу розпочалася з привітальних слів керівництва університету та запрошених гостей, які поділилися своїм баченням розвитку аграрної освіти та перспектив студентів у галузі.
Музичний супровід створював святкову атмосферу – на сцені виступали талановиті виконавці, які заряджали гостей гарним настроєм.
Справжнім подарунком для всіх стала смачна частина заходу – гостей пригощали ароматними смаколиками та стравами польової кухні, які додали тепла та затишку цьому дню.
Учасники заходу отримали можливість поспілкуватися з викладачами, дізнатися про навчальні програми, ознайомитися з умовами вступу та перспективами навчання у ВНАУ. | - 2025-03-17 16:22:33 опублік. Балдинюк Василь Михайлович
12 березня 2025 року у Вінницькому національному аграрному університеті відбувся День відкритих дверей – подія, що об’єднала майбутніх студентів, їхніх батьків, викладачів, стейкхолдерів та почесних гостей.
Офіційна частина заходу розпочалася з привітальних слів керівництва університету та запрошених гостей, які поділилися своїм баченням розвитку аграрної освіти та перспектив студентів у галузі.
Музичний супровід створював святкову атмосферу – на сцені виступали талановиті виконавці, які заряджали гостей гарним настроєм.
Справжнім подарунком для всіх стала смачна частина заходу – гостей пригощали ароматними смаколиками та стравами польової кухні, які додали тепла та затишку цьому дню.
Учасники заходу отримали можливість поспілкуватися з викладачами, дізнатися про навчальні програми, ознайомитися з умовами вступу та перспективами навчання у ВНАУ. | - 2025-03-16 10:49:49 опублік. Холод Інна Володимирівна
11 березня 2025 року на 2 парі в аудиторії 1108 відбулося відкрите лекційне заняття старшого викладача кафедри української та іноземних мов, доктора філософії з філології Алли Володимирівни Горобець зі студентами груп 11-ОП, 11-ФБС на тему: "Українські діалекти як історична основа української літературної мови. Етнографічні регіони й групи".
Лекційний матеріал відповідає сучасному рівню розвитку науки, вміщує дані лінгвістичних досліджень 2024 року. Витримано науково-навчальний стиль викладу: наукова інформація, терміни, вузько галузеві сталі висловлювання були пояснені під час викладу матеріалу. Викладач постійно контролювала рівень сприймання матеріалу, використовуючи знання з інших дисциплін за допомогою мовних і психологічних асоціацій та міжпредметних зв`язків з: іноземної мови, історії, етнології, філософії, географії, геології.
Під час розгляду теми було схарактеризовано дискусію, що стосувалася масштабних наукових досліджень у галузі діалектології двома групами вчених і простежено шлях вивчення наукової проблеми формування літературної мови на основі наукових праць дослідників-учасників дискусії.
На початку лекційного заняття, після оголошення теми й плану, було визначено основні й додаткові наукові праці, які висвітлюють тему, схарактеризовано їхнє змістове наповнення.
Зміст лекційного матеріалу розширює знання, висвітлені в навчальному посібнику "Українська мова та етнокультурологія" шляхом доповнення етнокультурної частини (пояснення значення символів та колірної гами на вишиванках різних етнографічних регіонів як культурного коду українців, які входять до різних етнографічних груп).
Алла Володимирівна оперувала поняттями, які були висвітлені на попередніх лекціях. Помітно, що студенти запам`ятали матеріал, до якого вона зверталась, тому послідовність викладення навчального матеріалу реалізується успішно. Наступність лекційного матеріалу була простежена практичним завданням, згенерованим на слайді презентації - його запропоновано виконати до практичного заняття з цієї теми.
Методом проблемних питань, зокрема, питання на випередження, було досягнуто не тільки контакту з аудиторією й утримання уваги студентів, але й вдалого закріплення вивченого матеріалу.
Під час підбиття підсумків лекції було проведено бліцопитування для узагальнення й систематизації нових знань.
Лекторка застосовувала метод проблемного пошуку, що сприяв дослідницько-пошуковій діяльності студентів: на основі прикладів, моделей вони вибудовували характеристику українських діалектів та етнографічних регіонів. Унаслідок цього висновки, сформульовані студентами, стануть продуктом активної пам`яті, а не пасивної - коли висновки сформульовані ззовні.
Зовнішній вигляд і поведінка викладача відповідали ситуації спілкування, а громадянська позиція, патріотизм, загальна культура й ерудиція забезпечували реалізацію виховної мети - формування національної свідомості й збереження історичної пам`яті, становлення поваги до національної символіки України.
Усі пункти плану було розглянуто й підсумовано.
Лекційне заняття та його інформаційне наповнення відповідають робочій програмі дисципліни "Українська мова та етнокультурологія" з дотриманням принципів науковості й доступності фактичного матеріалу, чіткої послідовності викладу змісту й загальним вимогам до проведення лекцій. | - 2025-03-16 10:49:49 опублік. Холод Інна Володимирівна
11 березня 2025 року на 2 парі в аудиторії 1108 відбулося відкрите лекційне заняття старшого викладача кафедри української та іноземних мов, доктора філософії з філології Алли Володимирівни Горобець зі студентами груп 11-ОП, 11-ФБС на тему: "Українські діалекти як історична основа української літературної мови. Етнографічні регіони й групи".
Лекційний матеріал відповідає сучасному рівню розвитку науки, вміщує дані лінгвістичних досліджень 2024 року. Витримано науково-навчальний стиль викладу: наукова інформація, терміни, вузько галузеві сталі висловлювання були пояснені під час викладу матеріалу. Викладач постійно контролювала рівень сприймання матеріалу, використовуючи знання з інших дисциплін за допомогою мовних і психологічних асоціацій та міжпредметних зв`язків з: іноземної мови, історії, етнології, філософії, географії, геології.
Під час розгляду теми було схарактеризовано дискусію, що стосувалася масштабних наукових досліджень у галузі діалектології двома групами вчених і простежено шлях вивчення наукової проблеми формування літературної мови на основі наукових праць дослідників-учасників дискусії.
На початку лекційного заняття, після оголошення теми й плану, було визначено основні й додаткові наукові праці, які висвітлюють тему, схарактеризовано їхнє змістове наповнення.
Зміст лекційного матеріалу розширює знання, висвітлені в навчальному посібнику "Українська мова та етнокультурологія" шляхом доповнення етнокультурної частини (пояснення значення символів та колірної гами на вишиванках різних етнографічних регіонів як культурного коду українців, які входять до різних етнографічних груп).
Алла Володимирівна оперувала поняттями, які були висвітлені на попередніх лекціях. Помітно, що студенти запам`ятали матеріал, до якого вона зверталась, тому послідовність викладення навчального матеріалу реалізується успішно. Наступність лекційного матеріалу була простежена практичним завданням, згенерованим на слайді презентації - його запропоновано виконати до практичного заняття з цієї теми.
Методом проблемних питань, зокрема, питання на випередження, було досягнуто не тільки контакту з аудиторією й утримання уваги студентів, але й вдалого закріплення вивченого матеріалу.
Під час підбиття підсумків лекції було проведено бліцопитування для узагальнення й систематизації нових знань.
Лекторка застосовувала метод проблемного пошуку, що сприяв дослідницько-пошуковій діяльності студентів: на основі прикладів, моделей вони вибудовували характеристику українських діалектів та етнографічних регіонів. Унаслідок цього висновки, сформульовані студентами, стануть продуктом активної пам`яті, а не пасивної - коли висновки сформульовані ззовні.
Зовнішній вигляд і поведінка викладача відповідали ситуації спілкування, а громадянська позиція, патріотизм, загальна культура й ерудиція забезпечували реалізацію виховної мети - формування національної свідомості й збереження історичної пам`яті, становлення поваги до національної символіки України.
Усі пункти плану було розглянуто й підсумовано.
Лекційне заняття та його інформаційне наповнення відповідають робочій програмі дисципліни "Українська мова та етнокультурологія" з дотриманням принципів науковості й доступності фактичного матеріалу, чіткої послідовності викладу змісту й загальним вимогам до проведення лекцій. | - 2025-03-16 10:49:49 опублік. Холод Інна Володимирівна
11 березня 2025 року на 2 парі в аудиторії 1108 відбулося відкрите лекційне заняття старшого викладача кафедри української та іноземних мов, доктора філософії з філології Алли Володимирівни Горобець зі студентами груп 11-ОП, 11-ФБС на тему: "Українські діалекти як історична основа української літературної мови. Етнографічні регіони й групи".
Лекційний матеріал відповідає сучасному рівню розвитку науки, вміщує дані лінгвістичних досліджень 2024 року. Витримано науково-навчальний стиль викладу: наукова інформація, терміни, вузько галузеві сталі висловлювання були пояснені під час викладу матеріалу. Викладач постійно контролювала рівень сприймання матеріалу, використовуючи знання з інших дисциплін за допомогою мовних і психологічних асоціацій та міжпредметних зв`язків з: іноземної мови, історії, етнології, філософії, географії, геології.
Під час розгляду теми було схарактеризовано дискусію, що стосувалася масштабних наукових досліджень у галузі діалектології двома групами вчених і простежено шлях вивчення наукової проблеми формування літературної мови на основі наукових праць дослідників-учасників дискусії.
На початку лекційного заняття, після оголошення теми й плану, було визначено основні й додаткові наукові праці, які висвітлюють тему, схарактеризовано їхнє змістове наповнення.
Зміст лекційного матеріалу розширює знання, висвітлені в навчальному посібнику "Українська мова та етнокультурологія" шляхом доповнення етнокультурної частини (пояснення значення символів та колірної гами на вишиванках різних етнографічних регіонів як культурного коду українців, які входять до різних етнографічних груп).
Алла Володимирівна оперувала поняттями, які були висвітлені на попередніх лекціях. Помітно, що студенти запам`ятали матеріал, до якого вона зверталась, тому послідовність викладення навчального матеріалу реалізується успішно. Наступність лекційного матеріалу була простежена практичним завданням, згенерованим на слайді презентації - його запропоновано виконати до практичного заняття з цієї теми.
Методом проблемних питань, зокрема, питання на випередження, було досягнуто не тільки контакту з аудиторією й утримання уваги студентів, але й вдалого закріплення вивченого матеріалу.
Під час підбиття підсумків лекції було проведено бліцопитування для узагальнення й систематизації нових знань.
Лекторка застосовувала метод проблемного пошуку, що сприяв дослідницько-пошуковій діяльності студентів: на основі прикладів, моделей вони вибудовували характеристику українських діалектів та етнографічних регіонів. Унаслідок цього висновки, сформульовані студентами, стануть продуктом активної пам`яті, а не пасивної - коли висновки сформульовані ззовні.
Зовнішній вигляд і поведінка викладача відповідали ситуації спілкування, а громадянська позиція, патріотизм, загальна культура й ерудиція забезпечували реалізацію виховної мети - формування національної свідомості й збереження історичної пам`яті, становлення поваги до національної символіки України.
Усі пункти плану було розглянуто й підсумовано.
Лекційне заняття та його інформаційне наповнення відповідають робочій програмі дисципліни "Українська мова та етнокультурологія" з дотриманням принципів науковості й доступності фактичного матеріалу, чіткої послідовності викладу змісту й загальним вимогам до проведення лекцій. | |
|
НОВИНИ, ПОДІЇ, ОГОЛОШЕННЯ